miércoles, 19 de marzo de 2014

Tipos de parrafos

Tipo
Características
Modelo
Ejemplo del ensayo del equipo

General
Están separados entre sí por puntos, que evidencian la transición de un al otro.
No me perdono el haber nacido, es como si al insinuarme en este mundo, hubiese profanado un misterio, traicionado algún compromiso de magnitud
¿Por qué enseñar a tomar decisiones? Me parece que la respuesta es muy clara, pues cada individuo debería tomar decisiones y asumir tal responsabilidad, sin embargo, en el   momento que algún joven se enfrenta a tomar una decisión lo hace de una forma poco razonable e insegura y esto los lleva a no asumir las consecuencias de sus decisiones, ya sean buenas o malas.

enumeración
Está constituido por una lista de propiedades que describen el mismo objeto, hecho o idea y por una frase organizadora que indica al lector la estructura del párrafo.
Frase organizadora:_________
Lista
1.
2.
3.
4.
5.
1.    Introducción
2.    El proceso de toma de decisiones es los y las adolescentes es importante enseñarlo durante la preparatoria y universidad
2.1  Cita #1
3.    No solo es enseñar materias sobre la carrera, si no también enseñar a tomar decisiones
3.1  Cita #2
Secuencia
Se presentan a menudo en un orden temporal, el orden se explicita por medio de números o letras sucesivos.
Procedimiento:______
Frases principales:
1.
2.
3.
4.
5.

Comparación y contraste
Esta introducido por una frase que representa los dos o más objetos que se someten a comparación se dividen en
·         Desarrollo por descripciones contrapuestas: las categorías se analizan por separado, se muestran las diferencias
·         Desarrollo por descripciones separadas: cada objeto es analizado por separado, con dos párrafos que tienen una estructura idéntica.
Categoría 1
Objeto a
Objeto b
Categoría 2
A1
B1
Categoría 3
A2
B2

Desarrollo de un concepto
Esta presente una idea principal se utiliza palabras aisladas, frases breves, periodos enteros o incluso párrafos complejos.
Idea principal:_____
Ejemplos o argumentos
1.
2.
3.
4.
5.
El proceso de toma de decisiones es los y las adolescentes es importante enseñarlo durante la preparatoria y universidad1. No solo es enseñar materias sobre la carrera, si no también enseñar a tomar decisiones2.No nos hacemos responsables de nuestras decisiones3.No escogemos bien una carrera y simplemente la dejamos trunca4.Al enseñar a tomar decisiones se hacen personas más responsables, conscientes y productivas
Anunciado y solución de un problema
El problema está constituido en dos partes en la primera se presenta un problema, en la segunda se expone una solución.
Problema:_____________
Premisa/marco___________
Pregunta:_____________
Solución:_______________

Causa y efecto
Se contraponen frases, periodos o apartados que presentan una relación causa/efecto, la descripción de la causa puede proceder  o bien seguir a la del efecto
Causas:
1.
2.
3.
Efecto____________
Efecto:
Causas
1.
2.
3.

Introducción
Contiene el ultimo y significativo mensaje que a menudo resume todo el texto, se dividen en

El problema de perdón curcio llego al tribunal constitucional, en efecto, el ministro de justicia Martelli, ha firmado el recurso a los jueces para dirigir el conflicto de atribuciones planteados ante el propio ministro, el presidente de consejo y el jefe de estado, entorno a la concesión de un eventual perdón para el fundador de las BR.
La toma de decisiones debe ser impartida por todos los que estén involucrados en la formación y educación durante la adolescencia, ya que en esta etapa es la más difícil para tomar decisiones acertadas.
Conclusión
Es el texto que cierra el tema y deja un buen recuerdo al lector
En realidad no estamos ante un jefe de estado excéntrico, sino ante un jefe con características destructivas, reivindicadas por el mismo y programadas públicamente, a algunos les gustara, a nosotros no pero poco importa, lo que importa es que se ha colado desde tiempo fuera de la ley y la constitución.
Para tomar decisiones acertadas es necesario plantear diferentes alternativas y elegir la que te motive más.

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